Критика - как акт творчества

Какова ценность практики «критика» для архитектурной дисциплины в целом и ландшафтной архитектуры в частности? Является ли акт критики актом творчества, продуктивным начинанием?

Мы сосредоточимся на трех творческих вкладах в критические исследования дизайна.

1. Критика способствует точности языка

Как предположил Тафури, критика «ограничивает» двусмысленность архитектуры. Посредством используемой терминологии, выясняемых связей и стратегий, которые она использует – сочетание, описание, сравнение и перекомпоновка – критика уточняет формальный язык дизайна, будь то архитектура или ландшафтная архитектура.

2. Критика создает новые способы мышления и оценки

Такой комментарий или толкование отражает не только существующие системы стоимости и эксплуатации, но и может создавать новые системы стоимости и эксплуатации. Соответственно, сама форма критики может предложить новые стратегии для будущей работы.

3. Критический запрос агитирует за изменения

В дополнение к кодификации языка и проектированию новых направлений, критика, опять же по словам Тафури, обязана «раздражать, увеличивать беспокойство» дисциплины. Это беспокойство часто является функцией не комментирования того, что было сделано, а того, что не было сделано или сказано, о молчании в рамках проекта, который много говорит о ситуативном или мирском значении.

Манфредо Тафури (1935 г. – 1994г.), итальянский архитектор, историк, теоретик, критик и академик, был описан одним комментатором как самый важный в мире историк архитектуры второй половины 20-го века. Тафури занимал должность заведующего кафедрой истории архитектуры  в  Университете Иуав в Венеции.

Он известен своей резкой критикой партизанской «оперативной критики» предыдущих историков архитектуры и критиков, таких как Бруно Зеви и Зигфрид Гедион, и оспариванием идеи о том, что Ренессанс был «золотым веком», как это было охарактеризовано в работах более ранних авторитетов, таких как Генрих Вёльффлин  и  Рудольф Витковер.

 

Для Тафури история архитектуры не следует телеологической схеме, в которой один язык сменяет другой в линейной последовательности.  Напротив, это непрерывная борьба на критическом, теоретическом и идеологическом уровнях, а также через многочисленные ограничения, накладываемые на практику. Поскольку эта борьба продолжается в настоящее время, история архитектуры – не мертвый академический предмет, а открытая площадка для дискуссий. По его мнению, как и другие культурные области, но, тем более, из-за разногласий между его автономным, художественным характером и его техническими и функциональными аспектами архитектура является областью, определенной и образованной кризисом.

В течение 1970-х годов Тафури опубликовал важные очерки в журнале «Оппозиция». Хотя он всегда проявлял большой интерес к этой области исследований, в последнее десятилетие своей карьеры он предпринял всестороннюю переоценку теории и практики архитектуры эпохи Возрождения, исследуя различные социальные, интеллектуальные и культурные контексты, обеспечивая при этом широкое понимание, используя представление, которое сформировало всю эпоху.

Его последняя работа, Интерпретация эпохи Возрождения: князья, города, архитекторы, опубликованная в 1992 году, синтезирует историю архитектурных идей и проектов путем обсуждения великих центров архитектурных инноваций в Италии (Флоренция, Рим и Венеция), ключевых покровителей с середины пятнадцатого века до начала шестнадцатого века.

Кто производит критику? 

Дизайнеры, а также писатели могут участвовать в критических исследованиях. 

Однако, для того, чтобы физическое творение ландшафтного архитектора понималось как тип критического исследования, должны быть согласованы (то есть хорошо установлены) нормы или коды, по которым можно измерять и оценивать отклонения или комментарии. Эти нормы и кодексы, воплощенные в теории, являются основной составляющей ландшафтного архитектурного образования. Они должны преподаваться на курсах по дизайну, рисованию, истории, теории, технологии, экологии и так далее. Таким образом, критический запрос для практикующего ландшафтного архитектора возможен или невозможен из-за особенностей ландшафтного архитектурного образования.